长沙市知源中学青年教师赛课活动

为我校青年教师铺设施展才华的舞台和交流学习的平台，使青年教师的备课能力、课堂教学组织能力、领导能力、创新能力得到锻炼和提高，引导青年教师加强课堂教学研究，关注课堂教学的时效性、时代性和艺术性，不断提高青年教师的课堂教学及其管理水平，努力培养年轻教学能手，学校拟定于2020年12月21日至12月29日开展青年教师赛课活动。

参赛教师的课堂特点与亮点

科目：物理

老师：李名亮

课程：《共点力的平衡》   李名亮老师教学设计质量高，聚焦共点力的平衡开展教学，教学目标明确，师生互动好。

 

科目：数学

老师：石萍

课程：《函数的奇偶性》   石萍老师聚焦函数的奇偶性这个主题，采用小步教学法，从奇偶函数定义及图形特征入手，引导学生判断函数奇偶性的两种方法，应用函数奇偶性解决问题。学生动手练习，老师俯身指导；同学黑板演算，同伴点评指正，教学节奏不紧不慢，教态从容淡定。选用学考真题，加强能力训练，教学目标基本落实。

 

科目：语文

老师：吴秀琴

课程：《以<声声慢>为例,分析<虞美人>   吴秀琴老师教学基本功好，语言富有感染力、亲和力。大胆践行语文新课标提倡的对比阅读教学法，把两首词对比教学，全班学生伴乐朗诵《虞美人》，营造凄苦、忧愁的氛围，聚焦一个“愁”字，比较两首词写“愁”的异同：《声声慢》以哀景写哀情，《虞美人》以乐景写哀情，整堂教学声情并茂，一气呵成，情境教学恰到好处。吴老师先范例教学，再学法迁移，指导学生当堂模仿写作，并用手机软件，即时上传学生习作，学科教学与信息技术融合。

 

科目：数学

老师：邓君

课程：《同角三角函数》   邓君老师聚焦同角三角函数这个主题，采用多媒体手段，数形结合，引导学生探索新知，巩固新课，随堂检测，目标明确。语言明亮清晰，教态落落大方。

 

科目：英语

老师：罗丽君

课程：《Unit1 extended reading》   罗丽君老师教态自然，课程逻辑清晰、有序，层层递进。采用情境教学法，教学内容活动化。指导学生根据电影台词，分角色再现电影场景，学生在活动中使用语言，体验英语的魅力，提升说英语的能力。

 

科目：英语

老师：朱利

课程：《making a happiness handbook》  朱利老师教学语言亲和力强，教学内容活动化，通过游戏活动，采用激励措施，让学生在活动中学英语，在活动中用英语，听说读写结合，学生参与度高，课堂氛围好。用简笔画思维导图，写短文，思维教学可视化。设置教学情境，学生在英语学习中能发现幸福，体会幸福，感知幸福，教学目标素养化。

 

科目：生物

老师：田大海

课程：《腐乳的制作》  田大海老师基础知识教学花功夫较多，教学语言清晰有磁性，发展潜质较好。

 

科目：历史

老师：吴文豪

课程：《辛亥革命爆发的背景及辛亥革命历史意义》  吴文豪老师聚焦“辛亥革命”这个主题，没过多地讲辛亥革命的历史知识，而是引导学生分析辛亥革命的历史必然性和偶然性，探讨历史事件背后的发展规律，培养学生的历史观，指导学生阅读历史材料，引入辛亥革命是“没有果实的花朵”这一观点，启发学生探索思辨，正反求证，培养学生的求异思维能力。

 

科目：语文

老师：张思理

课程：《我命由我，或由天？》  张思理老师亲和力强，积极探索调动学生学习积极性的方式方法，有效地创设自主探究合作的学习情境。采用对比阅读教学法，把鲍照的《拟行路难》和李白的《行路难》比较鉴赏，聚焦“命运”两字，从导入到作业布置，紧扣诗作意象，知人论世，思考人生命运，激励学生把握当代，主动作为，不负韶华，教学目标素养化。

比赛要求

1、各参赛教师高度重视本次赛课活动，将其作为提升自身业务水平、提高教学质量的重要举措，在教学比武的平台上锻炼自我、展示自我。

2、课堂教学提倡使用多媒体辅助教学手段。

3、赛课内容必须符合现行课程标准。

4、各教研组长要认真组织全组教师参与活动，充分发挥集体智慧，开展研课活动，对参赛教师进行指导。

比赛结果

获本学期“教学能手”荣誉称号

语文：吴秀琴       第一名    

英语：朱利          第二名   

语文：张思理       第三名   

 历史：吴文豪       第三名    

 数学：石萍          第四名    

活动总结

2018年，教育部颁布了《普通高中课程方案》，把发展学生核心素养作为课程设计的基本理念，这标志着教育教学产生新的时代变革：从核心知识到核心素养。核心素养是指学生应该具备的能够适应终生发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，综合表现为：人文底蕴，科学精神，学会学习，健康生活，责任担当，实践创新等六大素养。我们的教学应该紧跟时代潮流，适应时代转向，培养学生的核心素养，为学生的未来人生奠基。

加强青年教师培养力度，深入推进学校教学教研工作，积极探索课堂教学改革的有效模式，激励青年教师不断改进教学方法，提高教学质量，促进教师的专业成长。

本次赛课活动不仅仅是教师个人风采的一次展示，也是对各学科组课程研究和课程开发能力的一次检阅，对于我校教师专业发展，学科建设具有重要的指导意义，为迎接“两考”提供了典型的教学范式。